Rady, články a múdrosti
Navigácia
Tajomstvo pochvaly
- 01.12.2025 20:11
Čo deti naozaj potrebujú počuť
-
V období 3–6 rokov sa dieťa učí vnímať seba samého cez spätnú väzbu dospelých.
-
Erikson toto obdobie nazýva fázou iniciatíva vs. vina – dieťa skúša, experimentuje, hľadá hranice, a dospelý mu pomáha vytvárať zdravý obraz o sebe.
-
To, ako dieťa počúva spätnú väzbu, formuje jeho sebavedomie, motiváciu a vnútorný hlas, ktorý si odnesie do školských rokov.
a) Globálna/identitná pochvala
Príklady: „Si šikovný“, „Si taká pekná“, „Ty si génius!“
Dopad: Dieťa si spája hodnotu so svojou osobnosťou, nie s činnosťou.
Z krátkodobého hľadiska motivuje, ale z dlhodobého môže viesť k:
- závislosti na vonkajšej pochvale („potrebujem, aby ma niekto ocenil“),
- strachu zo zlyhania („ak sa mi to nepodarí, už nebudem šikovný“)
b) Procesná/konkrétna pochvala
Príklady: „Vidím, že si sa usilovne snažil a podarilo sa ti uviazať šnúrky samému bez pomoci.“
„To, že si sa nevzdal a pokračoval si, aj keď ti prvá veža spadla, ti pomohlo postaviť novú vežu ešte vyššiu.“
„Všimla som si, že si požičala bábiku Lucke, aj keď si sa s ňou chcela hrať ty, to bolo od teba kamarátske.“Dopad: Posilňuje vnútornú motiváciu – dieťa sa učí, že dôležitý je proces a úsilie, nie len výsledok.
- Rozvíja odolnosť – dieťa vie, že keď sa niečo nepodarí, môže skúšať ďalej.
- Učí deti sebapozorovaniu – všímajú si, čo zvládli, a dokážu si to sami pomenovať.
c) Popisné povzbudenie (nie hodnotenie)
Príklady: „Použil si veľa farieb, tvoja kresba je veselá.“
„Keď sa usmievaš, tvoja tvár vyzerá šťastne a ľudia sa radi na teba pozerajú.“
„Trénoval si a dnes si trafil koša viac loptičiek ako včera.“Dopad: Dieťa dostáva spätnú väzbu o realite, nie hodnotenie.
- Pomáha mu rozvíjať vnútorné kritériá (vedia sami posúdiť, čo sa im podarilo).
- Podporuje autenticitu – dieťa sa učí, že môže mať radosť zo svojho výkonu bez závislosti od hodnotenia iných.
-
- Naspäť na zoznam článkov
Najnovšie články